【完善技能形成體系 培養一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人】
原標題：代表委員熱議如何提高產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習技能、提升學(xué)歷的積極性——（引題）
從車(chē)間到大學(xué)，讓產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷能力雙提升（主題）
工人日報-中工網(wǎng)記者 曹玥 陳曉燕 朱欣
“3月12日，修改結課報告?！痹诓稍L(fǎng)江鈴汽車(chē)股份有限公司模具鉗工首席技師劉輝代表時(shí)，記者在他的日程表上看到了這行字。
2024年7月，全國總工會(huì )啟動(dòng)大國工匠培育工作。當年9月，大國工匠人才培訓營(yíng)開(kāi)班，劉輝代表作為學(xué)員進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習。兩會(huì )結束返程后，他的第一項任務(wù)正是修改培訓營(yíng)的結課報告。
“院士、大師們的授課，就像為我打開(kāi)一扇窗，拓展了我的知識體系?！眲⑤x代表把在培訓營(yíng)學(xué)到的經(jīng)驗運用于參加企業(yè)技能競賽的選手訓練中，幫助多名選手在省市技能競賽中取得佳績(jì)?！斑@更加讓我認識到產(chǎn)業(yè)工人知識更新和繼續教育的重要性?！?/p>
如何建立健全產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷能力雙提升的制度機制？如何激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人知識更新的內生動(dòng)力？代表委員呼吁，讓產(chǎn)業(yè)工人從車(chē)間到大學(xué)的路，既要走得通，更要走得值。
激發(fā)產(chǎn)業(yè)工人學(xué)習熱情
近年來(lái)，全國總工會(huì )聯(lián)合教育部門(mén)持續開(kāi)展“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”，提升農民工學(xué)歷。截至2024年6月底，全國各級工會(huì )累計投入11.17億元專(zhuān)項資金，完成240多萬(wàn)名一線(xiàn)職工特別是農民工學(xué)歷提升目標任務(wù)。
不過(guò)，相關(guān)調研顯示，當前，在產(chǎn)業(yè)工人技能和學(xué)歷提升方面，仍存在制度機制不夠健全、聚力攻堅有待加強等不足。其中，面向產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)分轉化規則尚不健全，貫穿產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)生涯全過(guò)程的技能檔案尚待建立，對產(chǎn)業(yè)工人參與學(xué)歷能力提升缺乏有效的激勵機制。
圍繞深化產(chǎn)業(yè)工人技能學(xué)歷雙提升行動(dòng)，全國總工會(huì )副主席、書(shū)記處書(shū)記魏地春委員和中國能源化學(xué)地質(zhì)工會(huì )主席蔡毅德委員建議，將產(chǎn)業(yè)工人隊伍學(xué)歷能力提升機制納入政府與同級工會(huì )聯(lián)席會(huì )議議題，構建專(zhuān)班化協(xié)同攻堅機制。擴大產(chǎn)業(yè)覆蓋范圍，打造一批產(chǎn)業(yè)工人所需的核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊、實(shí)踐項目。
蔡毅德委員提出，要重視質(zhì)量監管并落實(shí)經(jīng)費保障，財政、國資等部門(mén)要探索建立行政主管部門(mén)、工會(huì )、用人單位和產(chǎn)業(yè)工人共同分擔教育培訓成本的機制，對取得學(xué)歷證書(shū)或高級技術(shù)技能證書(shū)的產(chǎn)業(yè)工人給予一定獎勵。
魏地春委員認為，應充分利用各種媒體平臺，加強對產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷能力提升的宣傳和相關(guān)政策保障引導，提高其社會(huì )知曉度和產(chǎn)業(yè)工人獲得感。
對此，中車(chē)南京浦鎮車(chē)輛有限公司電焊工孫景南代表表示，技能等級證書(shū)含金量越高，對產(chǎn)業(yè)工人提升技能學(xué)歷的激勵性越強。
“一些地區已經(jīng)將技能等級證書(shū)列入積分落戶(hù)、子女教育的加分項，但在有的地區，技能等級證書(shū)在積分落戶(hù)等政策中權重過(guò)低?！边^(guò)去一年，孫景南代表在南京、長(cháng)沙等地多家企業(yè)調研發(fā)現。她建議，提高技能等級或繼續教育相關(guān)證書(shū)的含金量，納入職稱(chēng)評定、評獎評優(yōu)條件范疇。
調整入學(xué)門(mén)檻與選拔機制
讀到政府工作報告中“建設一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍”這句話(huà)時(shí)，中國一汽首席技能大師、研發(fā)總院試制部高級技師楊永修代表倍感振奮。
多年來(lái)，楊永修代表持續關(guān)注產(chǎn)業(yè)工人學(xué)歷提升問(wèn)題。調研中他發(fā)現，許多高技能人才有報考研究生的期待?！案呒寄苋瞬诺膶?shí)操能力很強，但傳統入學(xué)考試考察重理論知識，很難過(guò)關(guān)?！彼f(shuō)。
“通過(guò)研究生階段的系統學(xué)習，他們可以將實(shí)踐經(jīng)驗與理論知識深度融合，為產(chǎn)業(yè)升級提供智力支持?！睏钣佬薮斫ㄗh調整入學(xué)門(mén)檻與選拔機制，由教育部牽頭，多個(gè)部門(mén)聯(lián)合，設立專(zhuān)門(mén)針對高技能人才的在職研究生招生通道，制定符合他們特點(diǎn)的招生標準和考試內容。
中國航天科技集團一院首都航天機械有限公司主任工藝師劉爭委員，于2023年考取清華大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院創(chuàng )新領(lǐng)軍工程博士項目，成為一名在職博士生?！昂芏嘁痪€(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人、高技能人才有繼續學(xué)習的意愿，但學(xué)費是一筆不小的支出?！眲幬瘑T建議，國家、行業(yè)可以設立產(chǎn)業(yè)工人繼續教育基金，減輕產(chǎn)業(yè)工人求學(xué)的資金壓力。
與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化教學(xué)模式
為幫助產(chǎn)業(yè)工人提升學(xué)歷，近年來(lái)，多地、多企業(yè)做出了積極探索。其中，重慶市總工會(huì )牽頭電力行業(yè)16家單位組成產(chǎn)教融合聯(lián)盟，搭建重慶電力行業(yè)“云端”學(xué)習交流平臺，推行“畢業(yè)論文課題+現場(chǎng)技改QC項目”的選題方法，探索建立終身教育學(xué)分互認轉化平臺，推進(jìn)技能培訓和學(xué)歷教育貫通，目前已有652名電力行業(yè)工人獲得學(xué)歷提升。這一模式受到代表委員肯定。
“對于生產(chǎn)型企業(yè)而言，較難實(shí)現讓大批一線(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人重回校園脫產(chǎn)學(xué)習，所以結合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)發(fā)多元培訓方式更為重要?！备＝ǜ；爬资突び邢薰军h群人資部主任郭晶晶代表發(fā)現，一些產(chǎn)業(yè)工人在選擇學(xué)歷提升項目的專(zhuān)業(yè)時(shí)存在盲區，專(zhuān)業(yè)設置與職業(yè)發(fā)展所需存在距離。
郭晶晶代表建議，在生產(chǎn)一線(xiàn)開(kāi)發(fā)培訓資源，充分發(fā)揮“師帶徒”作用，積極運用互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”課程，滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)工人的個(gè)性化學(xué)習需求和工作實(shí)際需求。
劉爭委員建議，定期發(fā)布優(yōu)秀案例，展示先進(jìn)經(jīng)驗，提供可操作范本，以此帶動(dòng)行業(yè)內各企業(yè)培養高技能人才、提升產(chǎn)業(yè)工人知識更新的積極性。
（中工網(wǎng)北京3月9日電）
