肯尼亞，這片神奇的土地孕育著(zhù)無(wú)盡的生機與希望。在這里，你能目睹動(dòng)物遷徙的浩蕩聲勢，也能感受馬賽勇士的傳奇故事。但也是在這里，數字技術(shù)的光芒，仍未能照亮每個(gè)角落。根據肯尼亞通信管理局2024年數據顯示，目前只有58%的人們接入了互聯(lián)網(wǎng)，還有大部分人生活在數字世界的另一端。
無(wú)聲世界的呼喚
KUWA NAWA，KUA NAWE。學(xué)生Mellisa Ngami用手語(yǔ)表達了這句在肯尼亞廣泛流傳的斯瓦希里語(yǔ)，意思是與你同在，伴你成長(cháng)。
距離肯尼亞市中心60多公里外，有一所特殊的學(xué)校——Machakos聾啞學(xué)校，Mellisa Ngami就在這里學(xué)習。和所有的13歲孩子一樣，這里的學(xué)生對世界充滿(mǎn)無(wú)限好奇。我的學(xué)生有不同程度聽(tīng)力障礙，他們主要依靠視覺(jué)學(xué)習，需要看到學(xué)習內容。因為他們只能依賴(lài)眼睛和有限的聽(tīng)力，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)挺難的。 Machakos聾啞學(xué)校老師Kenneth Bidan說(shuō)道。
傳統一支粉筆一堂課的教學(xué)方式，對于充滿(mǎn)好奇但又依賴(lài)視覺(jué)的學(xué)生們而言，不利于新知識的吸收。同時(shí)，失衡的教育資源，使得這群特殊學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，變得更加困難重重。
科技點(diǎn)亮希望
如今，一些積極的改變正在發(fā)生。華為攜手聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）、肯尼亞通信機構ICT Authority發(fā)起DigiSchool項目，實(shí)現包括Machakos聾啞學(xué)校在內的30所學(xué)校通過(guò)光纖網(wǎng)絡(luò )接入互聯(lián)網(wǎng)，從傳統學(xué)校升級成為數字學(xué)校。
從此，Machakos的特殊學(xué)生們能充分發(fā)揮視覺(jué)學(xué)習的潛力，去暢享互聯(lián)網(wǎng)中豐富的圖像、視頻等學(xué)習資料。當知識變得更加直觀(guān)易懂，學(xué)習過(guò)程也變得更加輕松愉快。在互聯(lián)網(wǎng)上，我不僅可以快速學(xué)習手語(yǔ)，還能學(xué)習英語(yǔ)、數學(xué)，我變得更加自信。Mellisa Ngami表示。
與此同時(shí)，基于高速的全光網(wǎng)絡(luò )，肯尼亞特殊教育研究所（Kenya Institute of Special Education, KISE）向Machakos聾啞學(xué)校開(kāi)設了遠程視頻直播課堂，并提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料，學(xué)生們可以和KISE的教育專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。
我們?yōu)橛刑厥饨逃枨蟮睦蠋熀蛯W(xué)生，提供線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓與課程。KISE聽(tīng)力障礙與溝通困難學(xué)院老師Zipporah Nudge表示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )能節省時(shí)間和空間，確保優(yōu)質(zhì)課程的一致性并更好地分發(fā)全國，借助遠程視頻直播課堂和在線(xiàn)材料，我希望讓這個(gè)國家最偏遠地區的教師、學(xué)生，也能獲得與城市中心師生相同的教學(xué)內容。她說(shuō)道。
光網(wǎng)絡(luò )將聯(lián)接肯尼亞全國
ICT技術(shù)對現代教育的發(fā)展至關(guān)重要，在聯(lián)合國教科文組織東非區域辦事處教育主管Lamine Mamadou Sow看來(lái)，聯(lián)合國可持續發(fā)展目標之一便是向所有人提供優(yōu)質(zhì)、包容的教育與終生學(xué)習的機會(huì )，其中聯(lián)接、內容和能力，是教育發(fā)展必要考慮和重點(diǎn)建設的三個(gè)關(guān)鍵維度。Lamine Mamadou Sow表示，ICT技術(shù)是一個(gè)均衡器，有潛力觸達最偏遠地區的弱勢兒童和貧困者，能夠有效彌合教育差距，為所有兒童提供平等的學(xué)習機會(huì )和優(yōu)質(zhì)教育資源。我很開(kāi)心看到在UNESCO、合作伙伴、華為T(mén)ECH4ALL數字包容倡議的支持下，肯尼亞DigiSchool項目成功實(shí)施。
聯(lián)接是向數字學(xué)校轉型的第一步，基于華為創(chuàng )新的全光接入和FTTR-B解決方案，可實(shí)現全光Wi-Fi高品質(zhì)聯(lián)接，保障互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課程、視頻直播課堂的高速網(wǎng)絡(luò )體驗，為教育提供更先進(jìn)的數字化能力。目前，已建設的30所全光數字學(xué)校，包括了4所女校、6所特殊學(xué)校和20所普通中小學(xué)，超過(guò)12000名的肯尼亞偏遠地區師生從中受益。
同時(shí)面向高中教育，華為攜手肯尼亞領(lǐng)先運營(yíng)商Safaricom，為致力于培養肯尼亞創(chuàng )新領(lǐng)導者的高校——M-PESA基金學(xué)院提供高品質(zhì)千兆全光Wi-Fi網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生們更好地利用數字技術(shù)進(jìn)行學(xué)習。M-PESA基金學(xué)院技術(shù)與學(xué)習創(chuàng )新主管Paul Ngugi表示，學(xué)校主要為來(lái)自弱勢背景的孩子提供教育的機會(huì )，并且將數字技術(shù)融入教學(xué)，為肯尼亞培養適應未來(lái)數字化時(shí)代的人才，與華為合作的高速全光網(wǎng)絡(luò )，讓我們將理念轉為現實(shí)，為數字教育提供優(yōu)質(zhì)土壤。
如今，肯尼亞正以前所未有的速度迎接數字化時(shí)代?？夏醽喺瞥鰯底指咚俟讽椖坑媱潱↘enya Digital Superhighway Project），計劃在2030年完成10萬(wàn)公里高速光纖網(wǎng)絡(luò )建設，聯(lián)接肯尼亞所有學(xué)校?？夏醽咺CT Authority項目和標準總監Thomas Bwaley表示，肯尼亞政府通過(guò)與華為等合作伙伴合作，基于全光接入技術(shù)，為教育機構提供高速互聯(lián)網(wǎng)和Wi-Fi聯(lián)接，以改善學(xué)生的體驗，讓偏遠地區學(xué)生可以像發(fā)達地區一樣去學(xué)習，從而彌合全國各地教育差距。同時(shí)這一雄心勃勃的計劃將聯(lián)接肯尼亞10萬(wàn)個(gè)組織機構，隨著(zhù)最后一公里的光纖聯(lián)接不斷增加，也將進(jìn)一步推動(dòng)商業(yè)、醫療等千行百業(yè)的數字化進(jìn)程。目前我們正在建設25000個(gè)公共Wi-Fi熱點(diǎn)和1450個(gè)數字中心，目的是消除全國的數字?zhù)櫆?，提振肯尼亞的數字?jīng)濟。 Thomas Bwaley說(shuō)道。
