早上一起到公司,將孩子交給老師,安心回到辦公室上班;下班了還可以一起回家......
如此令父母舒心的托育生活,是「視源工會(huì )早幼中心」每天的日常。這所隸屬于廣州視源電子科技股份有限公司的企辦早幼中心,不僅為員工子女打造了一個(gè)安心、幸福的成長(cháng)環(huán)境,還通過(guò)旗下教育科技品牌希沃,實(shí)現了園所內健康、安全、教育教學(xué)全方位的數字化。
“科學(xué)保教”,成為視源工會(huì )早幼中心開(kāi)展高質(zhì)量學(xué)前教育的基礎。這所誕生于科技企業(yè),根植于信息化的早幼中心有哪些特別之處?讓我們一探究竟。
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用數據實(shí)時(shí)記錄幼兒的健康狀態(tài)
“我們會(huì )用智能測溫槍進(jìn)行每天的晨檢,每一個(gè)孩子進(jìn)園之后,健康信息就會(huì )傳到信息化管理平臺、校醫、帶班老師、家長(cháng)端,那么我們去看班級整體的健康狀態(tài),很快就能看出有幾個(gè)孩子需要重點(diǎn)關(guān)注,詳細信息也會(huì )同時(shí)傳過(guò)去,不用反復溝通確認?！币曉垂?huì )早幼中心胡園長(cháng)講述了早幼中心健康管理的流程。
每天,大部分孩子們隨父母一起來(lái)到位于公司內部的早幼中心,入園之前,需要先進(jìn)行晨檢。
喉嚨、體溫、皮膚、指甲......再到孩子的整體情況與心情狀態(tài),早幼中心提前設定了多個(gè)細分的健康維度,能夠通過(guò)智能測溫槍直接記錄到健康檔案之中,全面觀(guān)察孩子的健康狀態(tài)。
當孩子需要吃藥或請假時(shí),家長(cháng)會(huì )用手機向校醫提交喂藥或請假申請,信息即可同步反饋給校醫、帶班老師和家長(cháng)端,并自動(dòng)統計形成班級數據報表,迅速反映班級出勤率、多發(fā)病癥以及發(fā)作趨勢等健康信息。
這種自動(dòng)記錄與同步的健康管理模式,不僅優(yōu)化了內部的健康溝通流程,還讓全園健康狀態(tài)“有跡可循”。
談到健康管理信息化平臺帶來(lái)的變化,胡園長(cháng)認為數據發(fā)揮的效用很大,“以前沒(méi)辦法對健康方面進(jìn)行系統性總結和記錄,無(wú)法追蹤和保留,像傳染病高發(fā)期一般是老師和校醫根據自己的經(jīng)驗和敏感度去判斷,現在有健康數據作為輔助決策的參考,我們能實(shí)時(shí)跟進(jìn),復盤(pán)傳染病趨勢,提前安排好對應措施?！?/p>
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信息化管理的效用體現在記錄與監督
籃球架的每個(gè)螺絲、籃球是否漏氣、跑道有無(wú)破損、班里的教具跟桌角有沒(méi)有危險尖角......基于希沃信息化管理平臺,視源工會(huì )早幼中心四個(gè)園區總共設置了兩百余個(gè)安全檢查點(diǎn)。
每天,各個(gè)園區的行政老師都會(huì )按照系統提前規劃好的檢查路線(xiàn),拍照登記每個(gè)檢查點(diǎn)是否合格,有不達標的地方,系統會(huì )自動(dòng)流轉維護流程并提醒帶班老師。
△早幼中心的安全檢查區域分為室內、戶(hù)外
相較于用紙質(zhì)表登記檢查,負責安全巡檢的老師感到信息化系統的便利在于促進(jìn)規范巡檢機制的形成。
胡園長(cháng)提到,以前用微信把維修待辦發(fā)給對應人,老師可能看完就忘記跟進(jìn)了,而系統建立了完整的檢查流程,“檢查日期、跟進(jìn)節點(diǎn)、耗費時(shí)間,整個(gè)過(guò)程很清晰。每個(gè)檢查點(diǎn)的責任人、待檢提醒、檢查記錄都可以看到,月度導出各班的巡檢數據,總結起來(lái)很方便?！?/p>
在園長(cháng)看來(lái),監督是保障幼兒安全的一道防御門(mén)。
有了安全記錄,園長(cháng)可以隨時(shí)查看完成維修進(jìn)度和巡檢情況,每個(gè)月或每個(gè)學(xué)期,還能看到各班累計維修點(diǎn)有多少,“以前也是天天檢查,但管理層很難時(shí)時(shí)看到進(jìn)度,現在等于增加了一個(gè)安全檢查機制,其實(shí)對團隊也是一個(gè)強有力的督促?！?/p>
△園長(cháng)可以看到每天的巡檢報告
幼兒安全與健康的多重保障,讓孩子們更自由地感受這個(gè)奇妙世界。早幼中心還會(huì )定期將健康食譜、幼兒狀態(tài)、安全情況同步給家長(cháng),有家長(cháng)跟老師反映,放在早幼中心,比自己請阿姨還放心。
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感官互動(dòng)式游戲比知識傳輸型教學(xué)更有效
在教育教學(xué)上,視源工會(huì )早幼中心以蒙特梭利教育理念為支撐,更注重幼兒通過(guò)感官學(xué)習生活經(jīng)驗。因此,教室里有著(zhù)各式各樣的教具,教學(xué)環(huán)節上同樣增加了許多分工合作、自由探索的時(shí)間。
“信息化教學(xué)將平時(shí)不常見(jiàn)的事物通過(guò)科技產(chǎn)品帶到了孩子眼前?！?/p>
目前,早幼中心教室均已配備希沃幼教一體機,為幼兒提供多種互動(dòng)教學(xué)模式。展示新知識時(shí),老師們會(huì )邀請孩子們在希沃幼教一體機上書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),有的老師還會(huì )通過(guò)課堂游戲,去觀(guān)察孩子的感受和認知情況。
在一節“膳食金字塔”主題課上,老師會(huì )讓孩子們上前用大屏玩PK游戲,隨機降落的圖標有蔬菜、水果、肉類(lèi)......游戲的方式,讓孩子們興趣更高?！拔覀兊哪康牟皇莻鬟f或記住了多少知識,而是更注重培養幼兒生活聯(lián)想和自主創(chuàng )造的能力?！?/p>
通過(guò)一體機生動(dòng)展示教學(xué)主題,再融入手工、游戲、舞蹈等多種教學(xué)活動(dòng),從而能激活幼兒的想象,收獲更多信息量。加持“科技”力量,開(kāi)放的育兒理念、種類(lèi)豐富的教學(xué)活動(dòng)、高效而規范的管理模式讓視源工會(huì )早幼中心充滿(mǎn)了孩子的歡聲笑語(yǔ)。
從四十多歲的成熟教師到新生代“00后”教師,早幼中心正與更多專(zhuān)業(yè)幼教人才一起,結合新興的信息化手段,以創(chuàng )新思維拓展幼兒教育的邊界。這所企辦早幼中心所做的一切,既是一個(gè)愛(ài)與關(guān)懷的故事,也印證著(zhù)企業(yè)與員工之間一個(gè)愛(ài)的約定。
