為了使家長(cháng)了解和孩子溝通不暢的原因，掌握有效溝通的方法，以積極的態(tài)度面對溝通問(wèn)題，做“溫和而堅定”的家長(cháng)，10月14日晚，金水區經(jīng)緯學(xué)校組織家長(cháng)們收看金水“心”成長(cháng)線(xiàn)上直播課，真正懂得好好說(shuō)與好好聽(tīng)。
面對突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，同學(xué)們或許會(huì )感到有些不適應：產(chǎn)生焦慮、煩躁等負面情緒；家長(cháng)們身兼數職，既要當保姆又要當陪讀，或許會(huì )感到身心疲憊……由金水區教育局、金水區融媒體中心聯(lián)合打造的家長(cháng)課堂，在疫情防控這一特殊時(shí)期，顯得尤為及時(shí)，不僅能幫助學(xué)生提高居家心理調適能力，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；而且還能幫助家長(cháng)建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的有效溝通。
講座中，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士、中國智慧家庭教育創(chuàng )始人、鄭州市心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)祝曉琳老師通過(guò)關(guān)注親子溝通現狀、方法分享、實(shí)際生活案例分析等，使廣大學(xué)生及家長(cháng)產(chǎn)生了共鳴，明白了說(shuō)話(huà)不等于溝通，溝通不等于妥協(xié)，溝通不等于要求；懂得了親子溝通應該讓孩子們說(shuō)出來(lái)，應有同理心，做到不亂說(shuō)。鄭州市名班主任工作室主持人、鄭州市第六十一中學(xué)歷史教師楊春喜老師結合班主任工作，分享了溝通方法：遇事先緩一緩、等一等，擁有平和心態(tài)；轉換一下身份，增強親和力；當親子溝通遇到障礙時(shí)，可借助第三方，架起溝通的橋梁。
在講座結束后，家長(cháng)朋友們紛紛表示受益匪淺，在班級群分享自己的反思與感悟。2025屆張倩萌媽媽說(shuō)道：“和孩子溝通，要和善而堅定，溫柔有邊界；先站在孩子的角度，有同理心，才能真正走進(jìn)孩子的內心；尊重孩子，適當地給予孩子鼓勵和信任，允許孩子適度地發(fā)泄不良情緒?！?024屆張劭弸媽媽說(shuō)道：“家長(cháng)要做好榜樣，知行合一；日常中不可太急躁，家長(cháng)慢下來(lái)孩子才能快起來(lái)；要常開(kāi)家庭會(huì )議，開(kāi)展批評與自我批評，從而建立信任，暢所欲言?！?/p>
據悉，鄭州市金水區經(jīng)緯學(xué)校一直高度重視親子溝通、親子關(guān)系，利用主題班會(huì )、心理健康主題課堂引導學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，掌握親子溝通的方法；借助家委會(huì )這個(gè)平臺發(fā)布相關(guān)文章，引領(lǐng)家長(cháng)好好學(xué)習、善于反思，幫助家長(cháng)掌握科學(xué)有效的親子溝通策略，營(yíng)造幸福愉悅的家庭氛圍。
