校長(cháng)孟天義帶領(lǐng)相關(guān)干部參與聽(tīng)評課活動(dòng)
以研促教、以教促學(xué)、教研相長(cháng)。為進(jìn)一步推進(jìn)“三新”背景下課堂教學(xué)變革，促進(jìn)教師課堂教學(xué)轉型，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生核心素養，鄭州12中自9月5日起開(kāi)展為期一個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課教研活動(dòng)。9月28日下午，數學(xué)組公開(kāi)課教研活動(dòng)在學(xué)校錄播教室舉行，校長(cháng)孟天義帶領(lǐng)干部全程參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
據介紹，本學(xué)期的公開(kāi)課教研活動(dòng)主要依靠“學(xué)習共同體”平臺，以評價(jià)任務(wù)在教學(xué)課堂上的實(shí)施為主題，聚焦單元整體教學(xué)結構化知識構建，依托教研組“大教研”，以“1+1+1”幫幫團的形式，開(kāi)展研課、授課、評課、專(zhuān)題講等教研活動(dòng)，促進(jìn)全組教師快速與“三新”課堂接軌。
語(yǔ)文教研組示范打樣獲聽(tīng)課教師一致好評。在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中，譚赟老師以“瞻前顧后鎖定關(guān)鍵，字斟句酌綴成佳居”為題，通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。王瑩老師以《走近時(shí)代楷模 賡續民族精神》為題，將“偉大的復興”單元中《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》和《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》兩篇文章進(jìn)行單元教學(xué)。兩位老師以創(chuàng )設學(xué)習情境入手，連接情境活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到知識性與人文性的融合，培養學(xué)生的核心素養。劉雨、徐俊穎兩位老師分別作為王瑩、譚赟老師主評人，基于學(xué)習目標從情境活動(dòng)任務(wù)、用時(shí)、課堂達成手段、學(xué)生達成效果、反思建議對授課教師進(jìn)行全面細致的評課。語(yǔ)文教研組組長(cháng)袁四零老師以《守正出新 精業(yè)篤行》為重點(diǎn)，匯報了語(yǔ)文組在學(xué)?！靶小蔽幕I(lǐng)下，腳踏實(shí)地教研，“走出去、請進(jìn)來(lái)”學(xué)習，實(shí)踐篤行中收獲豐碩。
在數學(xué)教研活動(dòng)中，董蘭亭老師講授了《正弦定理和余弦定理的應用》的課例，鄔一帆老師作為主評人就學(xué)習目標、課堂達成手段、學(xué)生達成效果進(jìn)行全面細致地評課，教研組組長(cháng)葉建華老師以《新課程帶來(lái)新的機遇和挑戰——結構化教學(xué)》為題匯報“三新”課堂教研情況。物理組李爽、朱元杰、王超偉及教研組長(cháng)李新強四位老師同樣按照此模式開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)。作為評課教師朱元杰老師表示，以主評人的方式開(kāi)展評課，一改往常泛泛而談；自制課堂觀(guān)察量表，不僅提升評課的針對性和有效性，同時(shí)也可“照鏡子，正衣冠”，更加清楚的察覺(jué)自身不足，為優(yōu)化課堂效率明確方向。
近一個(gè)月的公開(kāi)教研活動(dòng)，學(xué)校自上而下高度重視，校長(cháng)孟天義帶領(lǐng)干部全程觀(guān)摩，站在校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)角度對此輪公開(kāi)課講標準、提要求。他以“核心素養”“階梯發(fā)展”“課堂七策略”為中心詞，提醒教師從關(guān)注“知識”到關(guān)注“能力”尤其是關(guān)注“應用”，最后達成“有意義的學(xué)習”和“有價(jià)值的課堂”；以“有效與高效”“心態(tài)與心境”“有為與可見(jiàn)”為關(guān)鍵點(diǎn)，鼓勵教師有一切向好的情懷、關(guān)注時(shí)代的主動(dòng)、學(xué)科融合的思維和學(xué)習可見(jiàn)的能力；以“向好與向上”“質(zhì)量與幸?！薄耙庾R與見(jiàn)識”為切入口，要求教師以任務(wù)驅動(dòng)、合作探究、共享成果等方式，適應新高考、緊跟新時(shí)代、關(guān)注新變化，有效落實(shí)學(xué)校提出的“課堂七充滿(mǎn)”，落實(shí)教研，專(zhuān)注課堂，突出“可見(jiàn)”。
精研致思，獨行者速，眾行者遠。青年教師們紛紛表示，“在變革的浪潮中，在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的要求下，會(huì )及時(shí)更新觀(guān)念，不斷向下扎根與積累，向上生長(cháng)與追尋，推動(dòng)著(zhù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)向青草更深處漫溯?！?/p>
